Lineamientos de Etica y valores-constitución politica y democratica

"todo acto educativo encierra un comportamiento ético, toda educacion es ética y toda educación es un acto político, no sólo pr el ejercicio fomativo en sí mismo sino por sus consecuencias".

toda acto educativo implica una relación de universal heterónoma. la educacion ética y moral ocupa justamente el papel de formar y  prepara a la persona como sujeto moral para que pueda construir y ejercer su condición humana en el mundo.  En la educación, tanto la educación formal en contenidos, debe tener una formación en valores éticos y morales, de su yo, debe ocupar un lugar central en le mundo de la escuela.

Constitución Política y democrática

La democracia es una forma de vivir que se asume viviéndola. estos lineamientos pretenden recuperar sentimientos pratriotas orientados a buscar una conviviencia mas cualificada.

Montesquieu habla sobre el termino constitución desde una acepción política, Rousseau, habla de este termino desde una invención política,  como un puro producto de la voluntad de la nación.

Democracia 

la democracias es entendida como un sistema político en el que se gobierna bajo el control de la opinión publica, la cual no solo sirve para enjuiciar la conducta de políticos y gobernantes, también para lograr la concreción del espacio publico con el que se construye la voluntad general.

¿Instrucción Cívica?

Se ha conseguido desde la constitución de 1991 que se señale el carácter publico de la educación en Colombía, no tanto como un servicio publico sino como de interés de todos, que a todos concierne. La democracia es entendida como el autogobierno de la sociedad, en este proyecto se propone un Paideia que seria el acto prodigioso por el que la sociedad Colombiana ha de redirigier su rumbo por ella misma.

Objetivos para la formación en la constitución y democracia

• crear las condiciones para el desarrollo de un a personalidad responsable y autónoma, consciente del valor de su dignidad , condición primera para el ejercicio de la ciudadania.
• Desarrollar en el estudiante el sentimiento de la solidaridad en la sociedad para construir una comunidad mas justa y equitativa.
• Lograr el disfrute de las diferencias de condiciones para una sana convivencia.
• General en los estudiantes el sentido y los hábitos de la asociación y del esfuerzo mancomunado para que contribuya en el fortalecimiento de la sociedad civil.
• Fomentar en el estudiante el sentido de identidad racional, regional, y étnica.

Formación Ciudadana desde la Escuela

 Espacios para la formación cuidadana

la acción ciudadana se da siempre en un contexto que puede obstaculizar o favorecer el ejercicio de las competencias. Los adultos involucrados deben tratar de construir ambientes democráticos reales, tanto en  el hogar como en la vida escolar

Espacios específicos

Deben existir espacios específicos para el aprendizaje y la practica. Todo esto propuesto en diferentes tipo de competencias, cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras.


Sexto y séptimo grado de escolaridad

• Convivencia y paz

En cuanto a conocimientos estos dos grados de básica secundaria deben tener claridad de procesos y técnicas  de medición de conflictos. Deben ser capaces que comprender que todas la s familias tienen derecho al trabajo, salud, vivienda, educación y recreación. También deben conocer la importancia de los derechos sexuales, y aprender de los conflictos.

• Participacion y responsabilidad democrática-conocer derechos y mecanismos constitucionales

Deben poder analizar el manuale de convivencia, exigir el cumplimiento de las normas de la institución a la que pertenece y cumplirlas voluntariamente.

Formar para la Ciudadanía

"la Educación es uno de los caminos que hará posible la paz"

El ministerio de Educación considera como herramienta de equidad social la revolución educativa. Para el ministerio la escuela debe brindar las competencias para ejercer los derechos y deberes de un buen ciudadano. lo que busca el ministerio es desarrollar habilidades especificas para el ejercicio de la ciudadanía. La institución educativa seria el escenario privilegiado, pues allí se aprende a vivir juntos, a trabajar en equipo  y a identificar nuestras particularidades y diferencias. 

La formación ciudadana es trabajo en equipo entre la escuela, la familia, el contexto de la calle, y los medios de comunicación.  Las competencias se enmarcan en la perspectiva de los derechos para que cada personas pueda defender y promover los derechos fundametales, relacionandolos con las situaciones de la vida cotidiana en las que puedan ser vulneradas, se presentan habilidades para construir convivencia, deliberar, y valorar el pluralismo.

La constitución política del 91, la ley general de educación 115 del 94 y los diversos convenios internacionales, reconocen la importancia de los derechos humanos como objeto fundamental de la educación.

Formación ciudadana, competencias y estándares

• ser competente significa saber y saber hacer, lo importante no es solo conocer, sino también saber hacer
• Estándares: "los estándares de competencias básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer cuales son los niveles básicos de la calidad de la educación"

                                                           Competencias Ciudadanas

Estas son un conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativa, que articuladas entre si, hacen posible que el ciudadano actué de manera constructiva en la sociedad democrática. Estas competencias permiten que cada persona contribuya a la convivencia pacifica, participe responsable y constructivamente.

Los estándares de las competencias ciudadanas establecen, gradualmente, lo que los estudiantes deben saber y saber hacer, según su nivel de desarrollo.

¿Que relación tienen las competencias ciudadanas con el desarrollo moral?

Según dice el Ministerio de Educación, es posible fomentar el desarrollo moral de los seres humanos, puesto que este es un aspecto fundamental para la formación de un ciudadano.

Este desarrollo moral entendido como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez mas autónomas y realizar acciones que reflejan una mayor preocupación por los demás y por el bien común. Esto no implica la renuncia a los intereses personales sino  a la contruccion de un dialogo y una comunicación permanente con los demás. Estas competencias ciudadanas pueden ser evaluadas para hacer un seguimiento que permitan afianzar su desarrollo.